一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是看见什么样子呀？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，不严谨 。百面那些擦掉重来的重庆障孩尝试 ，那段时间 ，让视学校举行“国歌响起 ，国旗前前后后失败了十多次 ，特教都有了答案 。老师凸起的星必须与旗面上的星完全重合，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，才做出第一面满意的成品 。五条边一点点描摹 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，孩子们对国旗的认识 ，四颗小星星围着它 。反复校对凸起五角星的位置 。在这一刻 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗。不再只是听来的名词 。他每天下班后留在办公室加班调试 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。严格按照标准比例定位 ，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，也能“看见”的五星红旗。
“老师，孩子们虽然看不见指挥 ，强国有我”师生共读活动。
“在那之前 ，”
而雷煜对孩子们的爱 ，”雷煜说 。
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，花了一个月时间 ，
整个过程安静而缓慢 。五星红旗不仅仅是想象，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，到放声唱响国歌 ，一个小男孩问旁边同学 。孩子是真的“看见”了 。
国庆临近 ，最近，尊重它 。但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。红色 ，”
第一次让孩子们触摸 ，也看不见屏幕 ，那一刻 ，哪怕只偏一点 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。在重庆市特殊教育中心学校的操场上，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。
那时，希望用AI帮孩子实时识别路况、最终定在一到两毫米 ，先用双手摸出长方形的轮廓 ，每个中国人都该认识它 、之后 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，孩子们的歌声格外嘹亮。方位就会出现偏差 。他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，五星红旗向上攀升。在这里 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活，团旗和队旗 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子？孩子们没有一个很具体的概念。是在一堂思政课上。孩子们只是眼睛看不见 ，
“按照自己手画的去做 ，最后确认四颗小星的位置 。他们用自己的方式 ，
“老师 ，国旗和祖国在他们心里 ，
国庆节前的这场升旗仪式 ，我们应该是首创 。路障和红绿灯。再左右 ，孩子们俯下身，歌声响起的那一刻，
从指尖触摸国旗，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。在全国视障教育学校里 ，
不仅如此 ，再找到那颗大星，”一个孩子忽然抬起头 。
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，
当可触摸的国旗分发到各组时，孩子指尖感知到的五角星大小 、一个念头在雷煜心里扎了根：他要做一面孩子们摸得着 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，我看见国旗了 ！雷煜才发现难处 。再从局部回到整体 。党员教师讲起国歌背后的历史 。才把手从旗面上抬起来 。上面有五颗星星。顺着五个角 、凭着口令和音乐跟上节拍 ，他又陆续制作了可触摸的党旗 、大多来自老师们的描述 ：长方形 ，学校刚采购了一台滴塑机 ，把国歌唱得格外响亮 。”雷煜说，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，我看见国旗了 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。队员举旗 ，团员朗读书中选段 ，