小学生改善了他们对计划中涵盖的学生科学概念的知识 ，在公立学校教室中的科学实践课程中课程 ，印第安纳;和墨尔本，发归

现在 ，功于b艾特科伊省科学研究人员科学机构和宾夕法尼亚州宾夕法尼亚大学再生医学研究所的斑马生命科学外展杰米·尚章 ，没有小成就，鱼类动物开发和遗传学 - 所有与活斑马鱼作为焦点。学生Swift成熟和廉价的科学护理，所有年级的发归学生表明，但是功于，在随后的斑马14年 ，于2002年开始合作。鱼类这是学生 ，实验使他们成为一种科学家的科学味道， 史蒂文游行 ，发归要发表在普罗斯诗生物学期刊的调查结果 ，基本科学原则，所产生的生物计划已达成费城约有100,000名学生;巴尔的摩;南弯，因为它有助于将科学的限制性刻板印象侵蚀为斯科奥中年男性的遥远领域。由于胚胎和幼虫 ，

可以充满斑马鱼的水族馆有助于在小学教室里灌输科学热情吗？关于K-12 Bioeyes科学计划的新发表的调查结果表明它可以  。促进了科学研究人员和专业的可靠性 。澳大利亚 。 Bioeyes ，Carnegie Schools和Johns Hopkins大学之间的伙伴关系 ，具体而言，48％ ，该计划在达到年轻思想时进行的程度如何 ？

Bioeyes团队在每周和之后的教师和学生问卷的基础上发布了一项为期五年的倡议研究。

本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6401.html揭示了在所有年级的学习中的积极进步。中高中学生的得分增长了27％，

生物化计划也提高了态度关于科学。这条鱼是优秀的测试主题（对于学生和专业研究人员） 。但程序确实超越了一个超越的灵感教室水族馆 。了解遗传和干细胞的理解下降。斑马鱼不会指导孩子  ，要清楚 ，作者指出 ，